每一位修課的同學，請寄一封e-mail給我，寫甚麼都可以。可以跟我介紹你自己、你的研究經驗、你對這門課程的期待，或…讓我對你們的背景有一些認識。有了email地址，將來有一些資料，已經有電腦檔案的，我就會透過email寄給你們。

做學術研究最困難的其實是觀點；只要花時間去蒐集資料，無論是歷史資料、問卷或訪談，總會有結果，總是可以寫報告，但是要有創新、啟發，就不是那麼容易了；最怕的是garbage in, garbage out. 沒有一個觀察是不帶觀點的觀察，如果要在座的同學對教室內發生的活動進行描述，我想沒有兩個同學的描述會一模一樣；也不可能有站在上帝位置的全然的觀察。為甚麼你會計算城鄉所的學生有幾個，所外的有幾個；為甚麼描述同學的性別而不是身高；為甚麼不看他頭髮的顏色、是否戴隱形眼鏡？當你做訪談的時候，為甚麼不問他昨晚做了甚麼夢？當我們觀察小福廣場的時候，有人看到滿地的垃圾，有人聽到人聲鼎沸與風吹過樹梢，有人聞到玉米濃湯的香味。你所看到的、發問的問題，都與你的觀點有關；它取決於你認為它有意義或者沒有意義，說與不說都反映了你的位置與角度，也都造成某種後果。該看而沒有看到是盲目，不該看而看到我們說他帶著有色的眼鏡，也都有可能助長了社會中既存的刻板印象。就像人生一樣，行動還是不行動、說話還是沈默，都已經是一種選擇，都要負責任。除了研究現象的焦點理論之外，還有釵h潛藏沒有明說的價值觀或背景知識實地影響你的研究。

課程進度
9/11 課程簡介

9/18 決定研究題目與研究設計
研究生即將修完課程之後，最傷腦筋的就是找學位論文題目。有的時候我會說：任何題目都值得研究，就看你怎麼研究？不過這好像說了等於沒有說。選擇研究題目，應該考慮哪些因素呢？首先是研究的意義（包括對學術、社會與自己的意義）、你的熱情（選一個能夠持續投入、讓自己興奮感動的題目）、想要造成甚麼改變、研究倫理、研究資源等。已經寫過或者正在寫論文的人，可以分享一下你的經驗，讓其他人有跡可尋，不必那麼慌張，或者不必重蹈覆轍。
必讀：Gatrell, A. C. (2005). Choosing a topic. In R. Flowerdew & D. Martin (Eds.), Methods in human geography: A guide for students doing a research project (2nd ed.) (pp. 38-47). Essex, England: Longman.
必讀：Valentine, G. (2001). At the drawing board: Developing a research design. In M. Limb & C. Dwyer (Eds.), Qualitative methodologies for geographers: Issues and debates (pp. 41-54). London: Arnold.
必讀：Alford, R. R. (1998). Designing a research project. In The craft of inquiry: Theories, methods, evidence (pp. 21-31). New York: Oxford University Press.
選讀：Maxwell, J. A. (2004). A model for a qualitative research design. In Qualitative research design: An interactive approach (2nd ed.) (pp. xx-xx). Thousand Oaks, CA: Sage.
選讀：Bailey, C. A. (1996). In the beginning: Starting a field research project. In A guide to field research (pp. 25-47). Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press.

9/25 文獻回顧（學生報告：《中與西》）
必讀：Language Center, Asian Institute of Technology (2005). Writing a literature review.
必讀：Webster, J. & Watson, R. (2002). Analyzing the past to prepare for the future: Writing a literature review. MIS Quarterly, 26(2), xiii-xxiii.
必讀：Library, University of Guelph (2004). Writing a literature review. Retrieved 2010.3.15 from http://www.lib.uoguelph.ca/assistance/writing_services/components/documents/lit_review.pdf
必讀：University Library, University of California, Santa Cruz (2010). Write a literature review. Retrieved 2010.3.15 from http://library.ucsc.edu/help/howto/write-a-literature-review
繳交作業：請舉出你認為「好的」與「不好的」文獻回顧的實例各兩個，並說明你的理由。

10/02 深入訪談/圖書館資料庫使用（劉應琳）
標準化訪談的預設採用刺激/反應模型，認為研究者要給受訪者相同的刺激，然後才能比較其反應的不同。詮釋學取向的訪談則認為訪談是訪員與受訪者共同建構意義的過程。
必讀：Seidman, I. (2006). Technique isn’t everything, but it is a lot. In Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (3rd ed., pp. 78-94). New York: Teachers College, Columbia University.（有中譯：訪談研究法。台北：五南。）
必讀：Hermanowicz, J. C. (2002). The great interview: 25 strategies for studying people in bed. Qualitative Sociology, 25(4), 479-499.
參考：Warren, C. A. B. (2002). Qualitative interviewing. In J. F. Gubrium & J. A. Holstein (Eds.), Handbook of interview research: Context and method (pp. 83-101). Thousand Oaks, CA: Sage.
參考：Mishler, E. G. (1986). Standard practice. In Research interviewing: Context and narrative (pp. 9-34). Cambridge, MA: Harvard University Press.
參考：Kvale, S.（2007/2010）訪談研究法。永和：韋伯文化。
參考：金賽性學教室、真相拼圖（電影）

10/09 無干擾研究法（學生報告：《思考的藝術》）
多數的研究方法，如問卷、訪談、實驗，研究對象都知道自己處於一個研究的情境當中，會對此情境進行詮釋，而有特定的行為表現。無干擾研究法（unobtrusive measures, non-reactive method），如歷史檔案分析、空間觀察等，強調的是研究對象在日常生活當中，其行為沒有受到研究的影響。本節專注在環境空間的觀察。
必讀：Webb, E. J., Campbell, D. T., Schwartz, R. D., & Sechrest, L. (2000). Physical traces: Erosion and accretion. In Unobtrusive measures (rev. ed.). (pp. 35-52). Thousand Oaks, CA: Sage.
必讀：Zeisel, J. (2006). Inquiry by design: Environment/ Behavior/ Neuroscience in architecture, interiors, landscape, and planning (rev. ed.). New York: Norton.（第8章 Observing Physical Traces，頁159-190；第9章 Observing Environmental Behavior，頁191-226）
參考：Lee, R. M. (2000). Found data. In Unobtrusive methods in social research (pp. 17-32). Philadelphia: Open University Press.
參考：詹宏志（1989）城市人：城市空間的感覺、符號和解釋。台北：經濟與生活。

10/16 扎根理論（學生報告：《問對問題，找答案》）
Glaser與Strauss（1967; Strauss & Corbin, 1990）在六０年代發現社會科學的學生在學校裡學習如何掌握大理論，並且嘗試在小的研究領域裡加以測試，但是卻極少對整個理論加以質疑，例如理論的位置及產生的過程。所謂的大理論家扮演「理論資本家」的角色，而其他研究者只不過是「普羅測試者」。理論家訓練年輕的社會學家如何測試大理論，卻不訓練他們如何模仿以建構新的理論。因此社會科學研究者除了博士論文之外就很少真正創建新理論，將大半生的經歷都花在測試別人的理論。因此我們需要一套從資料建立理論的方法，亦即一個和驗證理論一樣嚴謹的方法來建構理論。
必讀：Charmaz, K. (2008). Grounded theory. In J. A. Smith (Ed.), Qualitative psychology: A practical guide to research methods (2nd ed., pp. 80-110). Los Angeles: Sage.
必讀：林本炫（2003）紮根理論研究法評介。齊力、林本炫（編）質性研究方法與資料分析（頁171-200）。嘉義大林：南華大學教育社會所。
選讀：Suddaby, R. (2006). What grounded theory is not. Academy of Management Journal, 49(4), 633-642.
選讀：Duchscher, J. E. B., & Morgan, D. (2004). Grounded theory: Reflections on the emergence vs. forcing debate. Journal of Advanced Nursing, 48(6), 605-612.

10/23 我的研究歷程：張聖琳

11/06 建制民族誌：王增勇
必讀：王增勇（2012）建制民族誌：為弱勢者發聲的研究取徑。瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞（編）社會及行為科學研究法二：質性研究法（頁313-343）。台北：東華書局。

11/13 電影與空間/研究：羅生門、鬼店（學生報告：《自製男人》）

11/20 研究倫理/研究與偏見（學生報告：《我的底層生活》）
除了盡量避免對於研究對象與田野造成傷害之外，研究都耗費資源，如何做一個好研究也是倫理問題。研究者是否可以說謊？研究是否更鞏固了既有的權力關係？研究者是否該介入田野？
必讀：Kimmel, A. J. (2007). Ethical issues in the conduct of field research. In Ethical issues in behavioral research: Basic and applied perspectives (2nd. ed., pp. 110-146). Oxford, UK: Blackwell.
必讀：陳美華（2008）不可告人的秘密？一個關於性工作研究中的性、性別與知識生產的反思。台灣社會研究季刊，71，1-39。
必讀：Burke, M. A., & Eichler, M. (2006). The BIAS FREE Framework. In The BIAS FREE Framework: A practical tool for identifying and eliminating social biases in health research (pp. 5-24). Retrieved Feb. 18, 2008, from http://www.globalforumhealth.org/Site/002__What%20we%20do/005__Publications/010__BIAS%20FREE.php
參考：劉靜怡（2008）「以人為對象」的研究和研究倫理委員會：以美國法制下之「言論出版自由」與「思想研究自由」為論述核心。中研院法學期刊，3，201-274。
參考：Galliher, John F., Brekhus, Wayne H., & Keys, David P. (2004). Laud Humphreys: Prophet of homosexuality and sociology. Madison: The University of Wisconsin Press.
參考：Eichler, M. (1989). Nonsexist research methods. London: Allen & Unwin.（學生報告）
心得報告：就你所讀過的國內外（期刊或學位）論文，舉出三個實例說明其中具有的偏見。

11/27 資料分析（學生報告：《街角社會》）
必讀：Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Processing naturalistically obtained data. In Naturalistic inquiry (pp. 332-356). Beverly Hills, CA: Sage.
必讀：Wolcott, H. F. (1994). Transforming qualitative data: Description, analysis, and interpretation. Thousand Oaks, CA: Sage. 第二章
必讀：Booth, W. C., Colomb, G. G., & Williams, J. M.（2003/2009）研究的藝術。台北：巨流。（第三部分：提出宣稱並加以支持。頁117-202。）
參考：Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Establishing trustworthiness. In Naturalistic inquiry (pp. 289-331). Beverly Hills, CA: Sage.
參考：藍佩嘉（2005）一個質性研究的誕生：以家務移工的研究為例。婦研縱橫，76，22-30。

12/04 研究者與研究，或者研究自己（學生報告：《我當黑幫老大的一天》）
必讀：Peshkin, A. (1985). Virtuous subjectivity: In the participant-observer's I's. In D. N. Berg & K. K. Smith (Eds.), Exploring clinical methods for social research (pp. 267-281). Berverly Hills, CA: Sage.
必讀：Ackers, H. L. (1993). Racism, sexuality, and the process of ethnographic research. In D. Hobbs & T. May (Eds.), Interpreting the field: Account of ethnography (pp. 209-239). Oxford: Clarendon Press.
選讀：Reinharz, S. (1984). The ritual of survey empiricism. In On becoming a social scientist: From survey research and participant observation to experiential analysis (pp. 50-125). New Brunswick, NJ: Transaction Books.
選讀：雷風恆（1995）天機不可洩漏？！台灣的算命文化。張老師月刊，第205期，80-87；第206期，58-65；第207期，67-73。
選讀：唐筱雯（1999）進入田野。台北市公娼之從業歷程及生活世界（第28-42頁）。國立台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文。

12/11 一個社會學家如何研究空間（都市）

12/18 論文寫作（學生報告：《如何拿博士學位》）
必讀：Glesne, C., & Peshkin, A. (1992). Writing your story: What your data say. In Becoming qualitative researchers: An introduction (pp. 151-172). White Plains, NY: Longman.
必讀：Bem, D. J. (2005). Writing the empirical journal article [Electronic Version] Retrieved 2010.03.08 from http://dbem.ws/WritingArticle.pdf.
參考：Van Maanen, J. (1988). Impressionist tales. In Tales of the field: On writing ethnography (pp. 101-124). Chicago: University of Chicago Press.
參考：Caulley, D. N. (2008). Make qualitative research reports less boring: The techniques of writing creative nonfiction. Qualitative Inquiry, 14(3), 424-449.
參考：Wolcott, H. F. (2001). Writing up qualitative research (2nd ed.). Newbury Park, CA: Sage.

12/25 期末報告

01/08 期末報告